Menggenggam Matahari: Juli 2021

Saat saya bergabung dan menjadi peserta calon guru penggerak (CGP) perasaan saya campur aduk. Ada rasa senang karena inilah tempat dimana saya berada dan selama ini saya cari. Dan juga ada rasa khawatir. Khawatir saya tidak dapat memberikan perubahan yang signifikakan pada sekolah saya, tempat saya mengabdi.

Mulai terbersit dan muncul beberapa ide yang akan saya lakukan. Mulai dari perencanaan, pelaksanaan, sampai evaluasi terutama dalam segi kurikulum pembelajaran. Kata-kata merdeka belajar dan keberpihakan pada anak selalu terngiang dalam benak dan pikiran saya sehingga saya ingin membuat perubahan yang signifikan dalam pembelajaran. Yang saat ini kami para guru masih dikejar-kejardengan target kurikulum dan tugas-tugas yangmebuat anak, guru, dan orangtua tidak nyaman.

Pembelajaran dan pelaman praktik baik ini saya coba terapkan langsung di kelas dengan memberikan pembelajaran yang berpusat pada anak yaitu dengan pembelajaran aktif dan menyenangkan slah satunya dengan membuat iklan elektronik disesuaikan dengan kondisi saat ini arus tekhnologi dan informasi sebagai alat untuk informasi.

testimoni

Pembiasaan Budaya Spritual dengan Kegiatan Bina Pribadi Islam (BPI) Award di SD Terpadu Al-Qudwah

Kecamatan Kalanganyar, Lebak-Banten

oleh : Maslihah Zahroh Agustina, S.Pd

A. Latar Belakang

Demi mengurangi penyebaran corona viruse 19 Pada tanggal 24 maret 2020 Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia mengeluarkan Surat Edaran Nomor 4 Tahun 2020 Tentang Pelaksanaan Kebijakan Pendidikan Dalam Masa Darurat Penyebaran COVID, dalam Surat Edaran tersebut dijelaskan bahwa proses belajar dilaksanakan di rumah melalui pembelajaran daring/jarak jauh. Menurut Isman pembelajaran daring merupakan pemanfaatan jaringan internet dalam proses pembelajaran dengan penggunaan teknologi yaitu berupa computer/lapop/netbuk atau hape smart phone atau yang biasa disebut gadget. Dampak dari kebijakan ini disisi lain guru, siswa dan orangtua dipaksa untuk melek teknologi dan ini menjadi nilai tersendiri untuk meningkatkankompetensi, disisi lain, justru dampakburuknya arus teknologi tidak bisa dibendung dan kurangnya pengawasan orangtua daam penggunaan gadget bagi anak-anak. Sehingga banyak kasus fornografi, kekerasan, dan perundungan, justru akar permasalahannya dari kurangnya pengawasaan orangtua pada anak saat penggunaan gadget.

Begitupun dengan proses pembelajaran dan pembiasaan nilai-nilai positif yang dengan susah payah dibangun tergerus dengan maraknya penggunaan gadget. Bahkan ada anak yang susah bangun pagi karena bergadang main game online, tidak mau mandi dan sholat karena sedang berselancar di dunia maya. Banyaknyakeluhan orangtua tetang kebiasaan buruk anak yang susah bangun pagi, padahal saat itu ada jadwal pembelajaran online (daring) Melihat fenomena tersebut kami menyadari perlua ada kegiatan untuk mengembalikan nilai positif pembiasaan ibadah siswa untuk menangkal dampak negative yang ditimbulkan dari penggunaan gadget, yaitu dengan kegiatan BPI award.

B. Deskripsi aksi nyata

Kegiatan Bina Pribadi Islam (BPI) adalah kegiatan pembinaan spiritual siswa/I dalam kelompok kecil yang didalamnya dibina oleh seorang guru atau biasa di sebut mentor. Mentor bertanggung jawab dengan kemajuan dan perkembangan nilai spiritual dan pembiasaan baik yang dilakukan oleh anggota kelompoknya masing-masing. Setiap mentor memiliki anggota (mentte/siswa) berjumlah 12 s.d 15 siswa. Kegiatan mentoring BPI dilakukan satu pekan sekali, dengan muatan tilawah al-quran, penyampaian materi atau penugasan pembiasaan, evaluasi ibadah harian siswa (sholat wajib, mengaji, belajar, membantu orangtua, sholat rawatib, sholat duha, sholat tahajud, dzikir, dan puasa sunah).

Untuk meningkatkan motivasi siswa dalam beribadah (spiritual) maka dibuatlah kegiayan BPI award. BPI award ini akan memilih siswa yang paling rajian ibadah harian dan pembiasaan baiknya di rumah (karena sedang pandemi). Hasil rekap evaluasi siswa di kumpulka dan di verifikasi untuk di pilih siapa pemenangnya. Dan akan di umukan pada malam anugerah BPI award setiap semester. Dan dokumen yang saya tampilkan BPI Award yang di laksakan pada bulan Ramadhan.

C. Hasil dari aksi nyata yang dilakukan

Hasil dari aksinyata inialhamdulillah 60% siswa termotivasi bahkan ada siswa yang sampai saat ini rajin puasa sunah senin kamis tidak tertinggal padahal baru kelas 1 SD

D. Pembelajaran yang didapat dari pelaksanaan

Pembelajaran yang didapatkan dari aksi nyata ini betapa sulitnya menanamkan budaya postif dibandingkan dengan menanam budaya negative. Selain itu jika guru menyampaikan kehati maka akan sampai ke hati. Semoga kebiasaan baik dapat terus dilakukan anak-anak secara istiqomah. Menerapkan pendidikan ibarat kita sedang berperang dari musuh-musuh yang sangat cerdik dan licin yaitu kemajuan tekhnologi.

E. Rencana perbaikan untuk pembelajaran dimasa yang akan datang

Perlu ada kerjasama orangtua, dan pementor yang baik. Di masa pandemi ini guru tidak bisa memantau 24 jam apa yang anak lakukan di rumah. Jika orangtua tidak bisa bekerjasama dengan sekolah maka yang akan menjadikorbannya adalah anakitu sendiri.

F. Dokumentasi kegiatan